横内小の小瀬村教諭は「新聞を活用したコミュニケーション能力の育成」をテーマに報告。６年生を対象に「持続可能で安心な未来へ～東日本大震災」の単元で、子どもたちは震災関連の新聞記事を読んだり、収集したりして、意見をまとめて発表。「自分たちも何かしたい」とボランティアなどに興味を覚え、今後、地域の公民館祭りに参加して被災地のためにフリーマーケットや募金活動を予定しているという。

小瀬村教諭は、「子どもたちはＮＩＥを通して『情報を知ることの大切さ』を知った。また、震災について考えるうちに、家庭でのコミュニケーションも活発になったようです」と話していた。同教諭はフランスの図書館の視察報告も行い、「現地の『プレス週間』という期間には、中学生が午後１１時に新聞社に集合して朝まで新聞のできるまでの過程を見学するという活動も行っている」と紹介した。

聖ヨゼフ学園小の石丸教諭は、社会科専科の教諭として取り組んだ「新聞学習を通して東日本大震災を考える」について報告。情報単元の授業で、お気に入りの記事探しや選んだ記事の都道府県について知っていることを話し合ったり、震災記事についてのワークシートなどで学習。校外学習で訪れた日本新聞博物館のレクチャーの中で石巻日日新聞の話（震災被害で新聞が発行できなくなったため、手書きの壁新聞を作って張り出した）が出たため、石丸教諭は同新聞社の近江社長に取材して聞いた話しを子どもたちに伝えるなどもしたという。

石丸教諭は震災直後、震災について「授業で絶対に取りあげなければならない」と思いつつも、「自分自身が受け止め切れないことを子どもたちにどう伝えるか」で悩んだという。他校の教諭の実践報告を聞いたり、仙台や石巻市、南三陸町を訪れるなどして気持ちを整理して始めたと言う。

この日参加したのは聖ヨゼフ小、横内小のほか、南菅小、鵜野森中、聖ヨゼフ学園中学・高校、横須賀学院高校、有馬高校の教諭ら１６人。

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影山顧問から、ＮＩＥアドバイザーの黒尾敏・川崎市立川崎中学校教頭が１月９日に急逝されたことが報告され、哀悼の意が表されたほか、ＮＩＥ推進協事務局から２０１２年度の実践校の募集や２０１１年度の実践報告書の原稿などについての事務連絡が行われた。

第１５回神奈川ＮＩＥミーティングが１６日、横浜市中区のＮＩＥ全国センター（日本新聞博物館３階）で開かれ、ＮＩＥ実践教師、新聞関係者など１８人が参加。県ＮＩＥ推進協議会会長の高木まさき・横浜国大教授の司会で、横浜市立日下小学校の香川由美教諭と県立三浦臨海高校の金子幹夫総括教諭の実践報告が行われた。横浜市立霧が丘小中学校（小学校）の廣田晃士教諭も震災報道をテーマに進めている総合学習の経過や今後の展開について報告していた。

■新聞づくりで要約・引用する力養う

日下小学校では、廊下に新聞コーナーを設置し、児童が当番でＮＩＥ実践校用に配達される新聞を置く。新聞係の児童がおもしろい記事を紹介したり、４コマ漫画を並べ替えてクイズを作ったりしている。香川教諭は４年生に、新聞に何が書いてあるかを探す「記事たんけん」や、記事がどこから始まり、どこで終わるかを探すなどの学習を実践。子どもたちは新聞には、占いや人生相談、首相動向などさまざまな情報が書かれていることに気づき、「これまで新聞といえば習字で下に敷く程度だった子どもたちが、中身に興味を持つようになった」（香川教諭）という。

国語の学習として、一つ下の３年生に体験学習の楽しさを伝えようと新聞づくりを開始。科学読み物「ウナギのなぞを追って」などを説明する読書新聞づくりも提案し、子どもたちに文章の要約や引用する力を養ってもらっているという。見出し（１８字以内）やリード（６０字以内）、トップ記事（３００字程度）などを記入する、新聞を模した独自のワークシートには「記者の目」（１２０字以内）などもつけた。

■ゲーム的要素取り入れ知識量をアップ

三浦臨海高校の金子教諭は公民科で実践。新聞を使った授業を始める前に１７０人の生徒の教科への関心や知識をアンケート調査。知識は少ないが、関心はあったり、なかったりする生徒が多数を占めていた。これを「全部の生徒が関心も知識も高くなるようにする」との目標を立て、ゲーム的な要素を取り入れた学習法の「アニマシオン」を取り入れた。

震災関連記事のスクラップとそれを写した文書の間違い探しからスタート。記事を読んで「タイトルをつけよう」などの授業も行った。実践前に生徒９割は、新聞が「好きでも嫌いでもない」か「嫌い」だったが、７割の生徒が新聞を読むようになり、家庭で新聞を取っていない生徒は図書室やアルバイト先で読むまでになったという。

ミーティングには、川崎市立南菅小学校や県立愛川高校、横須賀学院、聖ヨゼフ学園小学校、同中学・高校などからの参加があった。

次回の神奈川ＮＩＥミーティングは２月１７日に開催予定。

要請内容は、(1)教員向け研修プログラムへの新聞教育導入(2)新聞教育活動・研究会の公務扱い(3)学校図書館への新聞配置の促進－の３点。

　　

家族や友人と一緒に新聞を読み、感想や意見などを書いて応募する第２回「いっしょに読もう！新聞コンクール」（日本新聞協会主催）の表彰式が２６日、横浜市中区日本大通の日本新聞博物館で開かれた。受賞者らは「地域とともに歩みたい新聞人の気持ちを、若々しい感性で切り取ってくれた」と称えられていた。

表彰されたのは、最優秀賞・小学生部門の佐藤丞さん（新潟市立女池小学校４年）、同・中学生部門の永野綺咲さん（仙台市立折立中学校３年）、同・高校生部門の内田絢子さん（東京女子学園高校２年）の３人。それに審査員特別賞の種市昇悟さん（岩手県洋野町立種市中学校１年）。
今年のコンクールには、全国や海外から昨年の倍を超す計２万３２９８点（小学生４０７０点、中学生１万１７７０点、高校生７４５８点）の応募があった。表彰式で賞状や記念盾が贈られ、影山清四郎審査委員長が「今年は震災やそれを契機に起きたことについての作品が多かった。家族や地域の絆、日本が抱えている問題ついて自分のこととして考えてくれた」と講評。執筆記者との対話も行われ、「言いたかったことを読み取ってくれた。記者冥利に尽きる」と褒められていた。４人は新聞博物館や神奈川新聞社を見学し、新聞についての理解を深めた。

佐藤さんの作品は、読売新聞の記事「節電　暗い街に星輝く」（８月１０日付）が題材。宮城県で被災した祖父が停電で真っ暗な中、「不安な気持ちで空を見上げたら満天の星空だった」と話してくれ、「これからはもっと節電して、いつかおじいちゃんとお母さんが見た満天の星空が見られる日本になってくれることを願ってます」とした。素直さに審査員は心を打たれ、受信力や表現の高さ、考察力などが評価された。

永野さんの作品は、河北新報の記事「食料配給　見直し苦慮」（８月４日付）から。震災で家が崩壊し、受験生などの兄弟と暮らす永野さんは「自立が健全なのは分かっています。でも、もっと心を寄せて支援しなければ沿岸部の被災者は希望を見出す事が出来ないと思います」とまとめた。家族の現状と未来を他の被災者と重ね合わせる想像力の豊かさや、記事を読み込んだうえでの優れた意見が評価された。

内田さんの作品は、朝日新聞の記事「１５歳未満初の脳死移植　コーディネーター明かす」（４月２４日付）から。記事の「手術の成功を祈り家族全員で祈った折り鶴」は、「少年を亡くした『悲しみ』と、少年が新たに別の人の中で生き続けるという『希望』の象徴なのだ」と読み込んだ。さらにドナーカードに興味を持ち、日本臓器移植ネットワークに問い合わせるなどした。問題意識と考察の深さなどが評価された。

種市さんの作品は、毎日新聞の記事「３・１１それから　ドキュメントにっぽんの絆　父とも家とも別れ」（９月４日付）から。岩手県で父親を亡くし、家も失い再出発する家族の絆を取り上げた記事に感動し、人は大切なものを失っても、また絆を見いだし、出発することができると記事を読み深めたことなどが評価された。

最優秀賞には佐藤丞さん（小学生部門、新潟市）と永野綺咲さん（中学生同、仙台市）、内田絢子さん（高校生同、東京都）の３人、審査員特別賞には種市昇悟さん（中学生、岩手県）が決まった。記事を素直に読み、自分なりに考察して問題意識を持った点などが評価された。
県内からは奨励賞に中村幸世さん（横浜市立並木中央小）と奥原幸絵さん（相模原市立大野台中）、斎藤千夏さん（県立横須賀高）、久保晴奈さん（カリタス女子高）が選ばれた。
家族や友達と一緒に新聞を読み、感想や意見を書いて記事と共に応募するもので、全国や海外から計２万３２９８点の応募があった。県内からは昨年（３４３点）の倍を超す７０２点が寄せられ、４６％は震災関連の記事からだった。

受賞者一覧は新聞協会のＮＩＥのホームページ。